古诗的学习，理解是关键。对小学三年级小朋友来说，认识古诗之美，领悟其精华，十分重要。按常规来说，是先理解后记忆，在理解的基础上记忆，但对小学生来说，由于他们生活阅历太少，理解可能有难度，最最基础的记忆就被老师们重视了。特别是在重视考试分数的当下，记忆十分重要。
老师让小学生抄写诗的目的，无非是促进学生巩固和加深对古诗的记忆和理解，最后能熟练背诵和默写，最好不过了！至于学生能理解多少，那完全是另一回事。我们总不能要求小学生先理解后记忆吧！能理解，当然好。
每首诗抄五遍，听起来够烦人的，太无聊，其实，老师的用意是熟能生巧，只要学生能达到认知和记忆的目的，就行。至于理解多少，那要看情况了。
抄写要注意方法。如果死板地一个字一个字地抄，抄而不用心，抄了不走心，只为完成作业而抄写，估计写遍意义也不大。老师不是死板要求抄多少遍，而是记住、默写、理解古诗！如果第一遍抄写是为了认知，第二遍抄写是为了熟悉，第三遍抄写可以默写个别句子，第四遍抄写基本可以默写，第五遍抄写可以完全默写，这就厉害了！抄写多遍的目的，就是为了切实学好和掌握这些古诗！
在我从事的高考语文教学中，就有古诗阅读部分。高三学生在古诗阅读方面的修养可谓参差不齐，特别是不少同学对古诗缺少相应的常识和语感，理解往往出现偏差和错误。至于应该从哪些方面和角度下手组织阅读理解题的答案，学生表现出的漏洞更是五花八门。相反，那些以前对古诗有较好阅读基础的同学，思考的误差就不怎么严重，教师引导起来就容易多了。到高三了再从零开始钻研古诗，虽说不算太晚，但极容易被动！特别是马上到春节了，离高考的时日越来越近，时间太紧张了！所以，从小学开始好好打基础，将来会学得越来越轻松！
语文学习虽说有好多方法，但认知和记忆积累是最基本的方法。抄写就是学习的方法之一，当然有意义！
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